Версия для слабовидящих: Вкл Выкл Изображения: Вкл Выкл Размер шрифта: A A A Цветовая схема: A A A A

LogoBlue
Главная

Библиотека КрИЖТ ИрГУПС
Библиотека открыта:
понедельник - четверг: 8.00-16.45
пятница: 9.00-15.30
перерыв на обед: 12.00-12.30
суббота, воскресенье: выходные дни
последний четверг месяца: санитарный день
г. Красноярск, ул. Новая Заря, 2И
+7 (391) 248-16-44 (доб. 2118, 2033, 2034, 2035, 2089)
Авторизация

 
Войти через LDAP
Gerb
Мониторинги ЦНТИБ – филиала ОАО «РЖД»
Gerb
О библиотеке
Gerb
2026 год – Год единства народов России
Gerb
Современные образовательные технологии в учебном процессе вуза
Gerb
Транспортная безопасность
Gerb
Вопрос-ответ
Gerb
Цифровая экономика
Gerb
Актуальные запросы
Gerb
В помощь дипломному проектированию
Gerb
Новинки
Gerb
Электронно-библиотечные системы
Gerb
Профессиональные базы данных
Gerb
Нормативно-технические документы ОАО «РЖД»
Gerb
Журналы




Показаны документы с 1 по 2
1.


    Дёмина, Ольга Африкановна.
    О трансформации методического мышления преподавателей вуза / О. А. Дёмина, И. А. Тепленёва. - Текст : электронный // Высшее образование в России. - 2020. - № 7. - С. 156-167
Систем. требования: Internet Explorer 4.0.2 и выше. - ЭБ КрИЖТ ИрГУПС

Рубрики: Образование--Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ОБУЧЕНИЕ -- МЕТОДИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ -- МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ -- ЯЗЫКОВОЙ ПРОЕКТ (LILP)
Аннотация: В статье рассматривается проблема перехода вузовского образования к современной форме организации учебного процесса под названием "смешанное обучение". Целью работы является рассмотрение процесса трансформации методического мышления преподавателей как необходимого условия создания и совершенствования новой образовательной среды для студентов. В работе описаны существующие в настоящее время возможности реализации образовательного процесса, в котором студент выступает в качестве субъекта, создающего индивидуальную траекторию своего образования. Авторы рассмотрели пути изменения методического мышления преподавателей вузов, ориентированного на продуктивное смешанное обучение в вузе. На основе анализа результатов пилотного исследования и недостатков традиционной модели образования авторы констатируют, что не только традиционные, но и так называемые инновационные технологии обучения не смогли преодолеть разрыв между целями и результатами обучения. В качестве причины этого рассматривается недостаточное внимание к вопросам изменения методического мышления преподавателей. В статье представлена модель методического мышления в образовательной практике вуза в России и за рубежом, предложена собственная модель. На примере преподавания иностранного языка в техническом вузе обоснована роль преподавателя-модератора. Студент становится членом академического профессионального сообщества, включаясь в реализацию языкового проекта. На основе полученных эмпирических и статистических данных сделан вывод о продуктивности смешанного обучения, позволяющего переводить иностранный язык из категории общеобразовательного предмета в средство обучения профессии.

Для просмотра полного текста, пожалуйста, авторизируйтесь Для скачивания полного текста, пожалуйста, авторизируйтесь
Количество книговыдач:2
Количество обращений к полному тексту:2608


Доп.точки доступа:
Тепленёва, Ирина Алексеевна

Количество выдач: 2

Найти похожие
2.
   37
   Н 15

   
    Навигатор начинающего преподавателя системы среднего профессионального образования : учебно-методическое пособие / Е. М. Иванисова, Е. Н. Князева, И. П. Кузьмина [и др.] ; ред. С. И. Наумова ; рец.: К. А. Артамонова, О. В. Галустян ; ФГБОУ ДПО "Институт развития профессионального образования". - Москва : ФГБОУ ДПО ИРПО, 2025. - 148 с. - (Методическая библиотека кластеров ФП "Профессионалитет"). - ISBN 978-5-6054646-7-9 : 385.00 р. - Текст : непосредственный.
    Содержание:
Навигационная карта начинающего преподавателя, мастера производственного обучения : первый маяк. - С .6-30
Путь от студента до педагога-мастера : второй маяк. - С .31-46
Слагаемые успешности преподавателя, мастера производственного обучения : третий маяк. - С .47-65
Основы дидактики : четвертый маяк. - С .66-102
От теории к практике : пятый маяк. - С .103-132
Пример урока производственного обучения : приложение 1. - С .133-134
Отбор содержания производственного обучения : приложение 2. - С .135-137
Карты-экспликации различных видов теоретических (лекционных) занятий : приложение 3. - С .138-146

ГРНТИ
14.33
УДК
377
Рубрики: Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
ОБУЧЕНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- КОНТРОЛЬ -- ПРОФИЛАКТИКА -- ИССЛЕДОВАНИЕ -- СОТРУДНИЧЕСТВО -- МОТИВАЦИЯ -- ПОЛЕ ДОСТИЖЕНИЙ -- МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ -- ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ -- ОБЩЕГРУППОВОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ГРУППОВОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОЛЛЕКТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ -- КОМБИНИРОВАНИЕ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИГРОВОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДЕЛОВАЯ ИГРА -- ДЕРЕВО РЕШЕНИЙ, ТЕХНОЛОГИЯ -- ГРАФИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, ТЕХНОЛОГИЯ -- КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ -- СИМУЛЯЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИМУЛЯЦИИ
Аннотация: Учебно-методическое пособие разработано в рамках мероприятий по подготовке и повышению квалификации педагогических и методических работников образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, работников, приходящих с производства, призеров и победителей чемпионатов профессионального мастерства, обеспечивающих реализацию мероприятий федерального проекта "Профессионалитет" в 2025 году.
Пособие призвано стать компасом для начинающих педагогов, ведущим их к вершинам педагогического мастерства, уверенности в себе и осознанию значимости своей миссии в современном образовании.

Для просмотра полного текста, пожалуйста, авторизируйтесь.


Доп.точки доступа:
Иванисова, Е. М.; Князева, Е. Н.; Кузьмина, И. П.; Мельникова, Е. П.; Пастухова, И. П.; Потапова, И. П.; Наумова, С. И. \ред.\; Артамонова, К. А. \рец.\; Галустян, О. В. \рец.\; ФГБОУ ДПО "Институт развития профессионального образования"
Экземпляры всего: 3
ЧЗ №2 (3)
Свободны: ЧЗ №2 (1)
Количество выдач: 2

Найти похожие
 

Ваше мнение очень важно для нас!

Образовательная платформа Юрайт - это виртуальный читальный зал учебников и учебных пособий по направлениям: бизнес и экономика; гуманитарные, общественные и естественные науки; здравоохранение и медицина; компьютеры и информатика; юриспруденция; педагогика; сельское хозяйство; прикладные науки и техника.Образовательная платформа Юрайт

Электронно-библиотечная система – это ресурс, включающий в себя электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы и периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам.Электронно-библиотечная система

В подписке на 2024 -2025 учебный год 16 наименований учебной литературы для ВО и СПОЭлектронно-библиотечная система Znanium

Электронная библиотека Учебно-методического центра по образованию на железнодорожном транспорте (ЭБ УМЦ ЖДТ) – это уникальная коллекция полнотекстовых учебных изданий и монографий по специальным дисциплинам железнодорожного транспорта, изданных ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте» с 1997 года. ЭБ УМЦ ЖДТ – это учебники и учебные пособия для всех уровней профессионального образования с соблюдением требований новых ФГОСов. Электронная Библиотека Учебно-методического центра по образованию на железнодорожном транспорте

Цель журнала – обеспечение информационных потребностей пользователей транспортных услуг и представителей транспортных компаний с предоставлением анализа событий и тенденций транспортного рынка.Деловой журнал Российских железных дорог

НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - это федеральный проект, который дает возможность библиотекам привлечь широкий круг читателей к доверенным и актуальным знаниям.Национальная электронная библиотека
!'FILE SAVE_RQST.FRM NOT FIND'
Сохранить запрос как постоянный с именем
Сохранить запрос как постоянный с именем !'FILE SAVE_RQST.FRM NOT FIND'
Печать/Сохранение результатов поиска
Показать список отмеченных документов
наверх