Поисковый запрос:  - ( Ключевое слово= АДАПТИРОВАННОСТЬ )

Аннотация: В статье рассмотрены эволюция концепций адаптации персонала, отражающие многообразие понимания данного термина в современной науке. Основное внимание в исследовании авторы акцентируют на двойственной природе адаптационного процесса, включающего как состояние и процесс. Статья логические разбита на два основных раздела: концепции зарубежных ученых, среди которых уделяется внимание таким именам как Ф.У. Тейлор, С.Л. Рубинштейн, Э. Дюркгейм, Дж. Г. Мид, Т. Шибутани, и российских авторов, среди которых упомянуты имена: Н.А. Свиридов, О.И. Зотова, И.К. Кряжева, М.П. Будякина, А.А. Русалинова, А. Г. Маклаков, Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина, А.Я. Кибанов, П.С. Кузнецов, А.П. Егоршина, М.А. Шабанова, А.В. Петровский и другие. Авторы статьи приходят к выводу, что несмотря на многообразие рассмотренных концепций, дальнейшее изучение и следование данного понятие представляет большой интерес для современной науки и практики.

Аннотация: Статья посвящена описанию результатов исследования методической готовности преподавателя вуза к организации образовательного процесса средствами дистанционного обучения. Цель исследования - выявить значимые характеристики методической готовности преподавателя университета к переходу на дистанционное образование в связи с пандемией коронавируса. В исследовании участвовали две группы: основная и контрольная. Основная группа (319) человек состояла из преподавателей Костромского государственного университета. Контрольная группа (42) человека состояла из преподавателей более чем 10 вузов Российской Федерации. Вторичная математически - статистическая обработка результатов осуществлялась с помощью непараметрического критерия Манна - Уитни и коэффициента корреляции Спирмена. Исследование позволило прийти к ряду выводов: большинство преподавателей поддерживают руководство своих образовательных организаций и считают переход на дистанционный формат обучения эффективным и организованным; самооценка готовности к работе в СДО высокая, но требует подтверждения внешней экспертной оценкой работы преподавателя; положительная самооценка работы преподавателя; положительная самооценка коррелирует с положительными ожиданиями в отношении готовности студентов и владением достаточной широким спектром инструментов СДО; большинство преподавателей при этом имеют негативные ожидания в отношении снижения качества образования в дистанционном формате; преподаватели недостаточно используют средства СДО, обеспечивающие активную коммуникацию между участниками образовательного процесса, при этом доминируют средства контроля и оценки результатов образования; адаптированность и принятие нынешней ситуации соседствуют со стремлением выйти в присутственный режим работы и отказаться от дистанционных форматов.

Количество обращений к полному тексту:81

Аннотация: Настоящая публикация является сборником трудов международной научно-практической конференции, прошедшей в г. Красноярске 22-24 апреля 2021 года. Организаторами конференции выступили Красноярский институт железнодорожного транспорта – филиал ФГБОУ ВО "Иркутский государственный университет путей сообщения", Белорусский государственный технологический университет, Interessengemeinschaft der Deutschen aus Russland in Hessen gGmbH, Jugend- und Studentenring der Deutschen aus Russland e.V, при поддержке ООО ИЦ "Искра".

Количество книговыдач:9

Количество обращений к полному тексту:35

Аннотация: Настоящая публикация является сборником трудов международной научно-практической конференции, прошедшей в г. Красноярске 22-24 апреля 2021 года. Организаторами конференции выступили Красноярский институт железнодорожного транспорта - филиал ФГБОУ ВО "Иркутский государственный университет путей сообщения, Белорусский государственный технологический университет, Interessengemeinschaft der Deutschen aus Russland in Hessen gGmbH, Jugend- und Studentenring der Deutschen aus Russland e.V., при поддержке ООО ИЦ "ИСКРА".